Educación para la paz: Multiculturalidad: 2014

miércoles, 12 de noviembre de 2014

Tecnología en educación

A continuación, encontrarán bibliografía referida al uso de tecnología en educación.

Educación y tecnologías
La aplicación de las nuevas tecnologías en la educación
Educación y las nuevas tecnologías
Nuevas Tecnologías y Educación en el siglo XXI
Las nuevas tecnologías en la educación
Educación y nuevas tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital

Lesson Plan: Introduction to computer architecture

COMPUTER ARCHITECTURE

Grupo: 2do I EMT Informática

Instituto Superior Brazo Oriental

Tema: Introducción a la arquitectura del computador

Tiempo: 2 horas (más deberes)

Objetivos: -Trabajar con vocabulario específico del área (arquitectura del computador).

-Reciclar vocabulario trabajado la clase anterior.

-Practicar la comprensión auditiva.

-Fomentar el trabajo cooperativo a través del trabajo en pares /grupos.

-Integrar los conocimientos de otras asignaturas a la clase de inglés.

Recursos didácticos: computadoras con conexión a Internet, imágenes, pizarrón, marcadores.

Desarrollo de la clase

Motivación: Se muestran imágenes de diferentes partes del computador para que los alumnos las menciones. Se les pide que hagan una breve referencia a su rol en la computadora.

Actividades:

1-A partir del siguiente video, completa las siguientes ideas:

-Basic division of a computer system: -Physical parts of a computer: -Programs: -Examples of avocation software: -CPU components: -The man compares the hardware of a computer with a _________________ and the software with a __________________. 2-Utiliza la información de la actividad anterior para escribir oraciones breves explicando la arquitectura de una computadora.- 3-Cuando hayas terminado la actividad 2, graba las oraciones utilizando el programa audacity y sube las tareas a la plataforma www.uruguayeduca.edu.uy por separado.- Cierre: Evaluación de lo trabajado en la clase de hoy. Si el tiempo no es suficiente, las tareas que no se han podido concluir se asignarán como tareas domiciliarias.

Semejanzas y diferencias de Blog, Facebook y Twitter

Semejanzas y diferencias de Blog, Facebook y Twitter

Semejanzas:

Los 3 recursos:

-son herramientas de la web 2.0

-contribuyen mediante su buen uso al aprendizaje colaborativo en la web

-en principio no requieren gran experticia para utilizarlos

-permiten publicar fotos, videos, textos, enlaces

-son gratuitos, basta crearse una cuenta de correo electrónico

-son herramientas para la gestión del aprendizaje, comunicación con el profesor y con los compañeros

-son flexibles (tiempo)

Diferencias:

-Un blog generalmente es utilizado para organizar la información de una determinada temática, compartir enlaces, videos, fotos, habilitar los comentarios, etc. Se puede ampliar la información accediendo a otros blogs o vinculándolo con otras páginas de interés como ser diarios, estado del tiempo, etc. Si es actualizado permanentemente y brinda contenidos que atractivos, permite la formación de comunidades de lectores.

-El facebook es la red social más popular donde se puede subir fotos, videos, textos y añadir enlaces. Se pueden crean grupos cerrados o páginas. Al ser la red social más utilizada, muchos docentes se inclinan por usarlo ya que cualquier publicación permite publicar un comentario en cada entrada. A diferencia del blog, acá se puede chatear, jugar, unirse a grupos.

-El twitter es otra de las redes sociales más usadas. Mediante twits se puede generar comentarios y enlazar otras páginas webs. Aquí no se puede chatear. Se prioriza la comunicación breve y concreta.

Posibles aplicaciones desde el punto de vista didáctico de cada uno de ellos.

Estas 3 herramientas pueden ser utilizadas en el aula. No tengo experiencia con el trabajo con blogs, supongo que demanda mucho tiempo el hecho de organizar y actualizar el sitio ya que se ve más como una página web. Los blogs pueden ser creados tanto por el profesor como por el alumno. Se pueden agregar materiales en forma de apoyo al trabajo del aula, asimismo favorece el hecho de compartir material con otros profesores. Los diferentes módulos o unidades temáticas pueden ser organizados en un blog. Los contenidos multimedia pueden generar más interés en los alumnos así como las evaluaciones online que están disponibles.

Quizás las redes sociales podrían tener más éxito al momento de aplicar a la educación. Esto se debe a que la mayoría de nuestros alumnos pasan gran parte de su tiempo conectados a estos medios. De esta forma cada vez que uno como docente sube o agrega algo, hay más posibilidades de que lo vean y lean que en un blog. En Facebook se pueden crear diferentes grupos de trabajo dependiendo del nivel del grupo, tema a abordar, intereses, etc. Además los alumnos pueden ver las propuestas de sus compañeros y comentarlas. Incluso, pasa que hay alumnos que en clase no participan, pero en facebook o twitter si.

Consigna de trabajo integrada (más de dos asignaturas) con una de dichas herramientas para un grupo de alumnos.

Los temas a trabajar serán continentes, países y nacionalidades en 1er año de ciclo básico. Será un trabajo en conjunto entre los profesores de inglés y geografía. Se utilizará el facebook para explicitar la consigna, subir videos cortos, imágenes y quizzes con corrección automática o para ser corregidos por ambos profesores en coordinación. Los espacios de comentarios se tomarán como foro de dudas/preguntas. Se elige facebook ya que es la red social con más aceptación y uso entre los estudiantes de ciclo básico.